PT

レッスン４の復習の日でした。
frog,crab,beeなどの小動物、flower,grassなどの植物の名前を
導入しました。
虫取りごっこで言われた虫を捕まえたり、色の復習をしたりと
今日も盛りだくさんの内容でした。
４月から始めたMちゃん、もうアルファベットを一人でほとんど
読むことができます。目覚しい成長振りですね。


PF

１学期の復習１回目です。
Do you like ?の質問の仕方、答え方の練習、１０−２０までの
数字の言い方、色の復習です。
どの生徒さんも色は得意のようです。数字の１１−２０は難しい
ようでなかなか言えません。
TPRではwalk,stop,touch 物・人,hop,swim,point to 物・人
などを復習しました。一番基本的な動作動詞のこれらは割りと
講師が見本を見せなくても正確に動くことができます。

【2007/07/28　08:46】　PT/PFレッスン日記（木曜） | TRACKBACK(-) | COMMENT(65)

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PT

frog,beetle,beeなどの単語を覚え、虫取りごっこをしました。
歌はPut Away The Buttlesです。
歌にあわせて色つきのペットボトルをお片づけしていきます。
幼児・小学生に英語を教えていて思うのですが、色は簡単みたいです。
みんなすぐに覚えてしまいます。

今日は泣かずに、お母さんのひざの上に座らずに機嫌よくレッスンに
参加してくれました。


PF　Review3

今日はLesson7〜Lesson9までの復習の日です。
いつもは課題に追われがちのPFクラスですが、今日は復習を兼ねて
ゲームをふんだんに取り入れられます。
普段のLessonの時は生徒が「いまのゲームもっとしたい」と言われても
カリキュラムに沿った授業のため打ち切ってしまうことが多々あります。
楽しそうだしもっとしてあげたいなとは思うんですが。

王様ゲーム風カルタ取りは生徒に大好評です。
生徒さん、みんな女の子なので、もっぱら王女様ゲームになりますが。
王女様がカルタ取りの読み手になり、リストの中から"I want a/an〜."と言ってカードを指定し、残りの生徒たちがカードを取り、取ったカードを
王女様に差し上げます。

一応雰囲気をつくるため、ゴールドのストールと扇子を持たせ、
大きなクッションに王女様役の生徒に座らせます。

普通のカルタ取りとあんまり変わらないようなんですが、なんだか楽しい
ようです。
今日ももっとしたい！！という声を聞けました。かわいらしいものです。

【2007/07/19　20:22】　PT/PFレッスン日記（木曜） | TRACKBACK(-) | COMMENT(0)

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PT　Lesson2-2

お風呂で体を洗うまね、拭くまねをするという遊び心たっぷりのレッスンでした。

体の部位を少しずつ導入してきたので、４月から始めたばかりにもかかわらず、tummy,head,shouldersなどを聞き取り、理解できています。

お風呂に入っているカードを見せて、いざお風呂を見立てたダンボールへ！！
どうも、Mちゃん恥ずかしかったのか、お風呂につかる真似ができませんでした。
私が見本を見せ、その後にくまのぬいぐるみにもさせましたが、もじもじちゃんだったので、体を洗うシーンへ移動。
楽しそうに洗っていました。くまちゃんも洗ってあげてというと、にこにこしながら洗ってあげていました。

来週はお風呂に入れるかな？？

読み聞かせの絵本も食い入るように見ています。
The Lhree Little pigs（三匹の子豚）を今、読んでいるのですが、豚さんの
数を一緒に数えたり、新しい単語も少しずつ耳に入れて自然に覚えてもらえるように仕向けています。

その後、今まで読んだ絵本に出てきた動物などをオリの型紙に入れたカードで
チェックします。
今回のpig,前回の絵本で出てきたbearなども定着してきました。

【2007/06/02　21:22】　PT/PFレッスン日記（木曜） | TRACKBACK(-) | COMMENT(0)

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PE Unit2-3

ターゲットは　Who's she? She's ___.
Who's he? He's ___.

he/she の違い、使い分けができること、Who' ___?と質問できることが目標です。

今回は家族写真を生徒に持参してもらい、生徒同士、Who' he/she?
と聞いて、He's/she's __.と答える練習をしました。

Mちゃんの写真は家族写真１枚でしたが、H君の写真は父方、母方のおじいちゃん、おばあちゃんやいとこまで登場して、なんともにぎやかな写真でした。

Hくんはcousinという単語も既に知っていて、元気よく英語で家族紹介をして
くれました。

最後に前に出て、それぞれ家族紹介スピーチをしてもらいました。
たまにお父さんを指して"She is my father."と言ってしまい、「あー、間違えた！！お父さんは女じゃないわー。」などと笑っている
場面もありました。

reading bookの音読練習をしていたとき、H君が「本の発表したい！」と嬉しい
発言！！
「じゃあ、デジカメでまた録画する？」と聞いたら「うん、お母さんに見せたい」とのこと。
２週間後の音読発表に向けて練習してくるそうです。
Mちゃんも無理しない範囲でいいよと言いましたが、１ヵ月後に挑戦してくれるそうです。

このクラスは意欲的で楽しみながら英語を学んでくれています。
勉強するというように身構えるのではなく、知的好奇心を刺激され、知ることを楽しんでいる姿勢はすばらしいなと思っています。



PB　Lesson2-3

部屋のものがいえることが目標です。

数も１−１０はだいぶ言えるようになってきました。７−９が少し難しい
ようですが、ちょっと考えて答えを出してくれます。
定着までもう少しといったところ。

Kくんにとってはwall,floor,windowが初めて知る単語でした。

ぬりえでは、赤鉛筆でいすの絵をぬってねなどの英語の支持は
完璧に理解しています。

絵本はいつものようにシャドーイングに挑戦しています。
今回の絵本は少し文章が長いので今はまだ出来上がっていませんが、
きっと数回繰り返したらすらすら言えそうです。

【2007/06/02　21:10】　PE/PBレッスン日記（水曜） | TRACKBACK(-) | COMMENT(1)

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PT　Lesson2-1

今日からLesson2です。
ターゲットは体の部位が言えることです。

Head,Shoulders,knees and toesなど上手にきびきびと踊っていました。
この歌で出てくる体の部位はもう既に覚えてしまったようです。
幼児の吸収力の良さには毎回驚いています。

今回はBend forward./Bend backward.など前屈してまるでラジオ体操のような
動きを新たに加えました。
３歳児さんには、前屈、後屈の運動ってなかなか難しいようでしたが、
かわいらしかったです。
Shake your head/hands/legs.などの動きもしました。

今日のレッスンは先週がお休みだったせいか、Mちゃん、教室に来るなり、
もじもじモードでした。お母さんも久しぶりだからかなー。あれ？はずかしく
ない。って声を掛けてくださっていました。
でも、レッスンが終わった後、お母さんに「おもしろかった？」って聞かれ、
ニコニコ笑っていたので、私としては一安心でした。


PF　Review　Lesson

今日はLesson1から３までの総復習の日です。
生徒さんが苦手としていた単元、宿題のリスニングで間違えが多かった
ところをもう一度おさらいします。

What's this? What's that?
I have a/an ___.
I don't have a/an ___.
Do you have a/an ___?

What's this? What's that?は、カードを近くと遠くにそれぞれ置いて、
ゆっくり何度も聞かせ、今度はたくさんのカードを部屋中において、
生徒たちに順番に質問させるという形式を取りました。
ふー、みんな理解できました！！

次に、I have a/an ___.
I don't have a/an ___.
Do you have a/an ___?
これらはまとめてWho Am I?という人当てクイズをしました。
私がキャラクターカードを一枚持って、そのキャラクターが持っているものを
生徒が質問していき、最終的に「私は誰でしょう？」というゲームです。
前回このゲームをしたときは、英語のみで説明したため、子供たちが理解で
きずに終わっていました。
今回は英語で説明し、アシスタントのくまさん（ぬいぐるみです）と私で
実演しました。それでもまだ、１年生の子供たちはなかなか理解できないので
日本語でもう一度。日本語でもまだ良く分からないというお友達の為にもう一度。計４回の説明でやり方を理解してもらえました。
初めてのゲームは理解するまでに時間がかかるのはしょうがないし、
分からないことを分からないと言ってくれるほうが講師としてもやりやすいので良かったと思っています。
みんな、ゲームのルールを理解してからは一斉に手を上げて"Do you have a __?'のセンテンスを言っていました。

ワークブックのリスニングクイズも今回は聞き直しなしで、スムースに
回答していました。

【2007/05/30　16:15】　PT/PFレッスン日記（木曜） | TRACKBACK(-) | COMMENT(1)

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